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匿名 2021-08-20 10:44
幼儿园设计的核心便是童趣性。童趣性要求幼儿园环境的设计要一切从幼儿的生理的特征出发。不论是幼儿所使用的各种生活用品,还是为幼儿准备的操作材料和供幼儿欣赏的作品都要考量幼儿的身高使其在幼儿的双手能触碰到和视线能达到的范围内。另外,环境设计的形式和内容一定要符合幼儿的心理特征,特别市要遵循幼儿想象的特点和审美特征,设计者还要运用幼儿在生活中喜爱的任务形象和动植物作为设计的主要来源。另外,幼儿园环境设计还要色彩明快、线条简洁、富有情境性和益智性,能够满足幼儿热的感官需求,同时又能够吸引他们主动地去认识和探索环境中渗透的各种知识和经验。让幼儿一走进幼儿园,就感觉到身心愉悦,愿意在这里生活。幼儿园是对幼儿实施保育和教育的机构。由此看来良好的幼儿园环境要能够使用自身的特点为幼儿的身心发展提供最有力的支持。由此看来幼儿园环境设计除了为幼儿提供一个舒适的生活环境外,还要提供一个良好的育人环境,能增长他们的生活经验,使他们获得各种不同的知识和技能,拓展他们的思维,还能借环境培养他们良好的道德品质,形成良好的人格。由此看来幼儿园环境每个角落的设计都可富有教育的寓意。例如,有的幼儿园在楼梯的台阶上贴有数字,既美化了环境,又为幼儿的数认知提供了直接的经验。海有的幼儿园坚持选用废旧的材料做装饰,无形中增强了幼儿的环保意识。也有一些幼儿园,将各种具有浓厚中国传统文化的艺术形式直接或间接地运用到环境设计中,如剪纸、泥人、京剧脸谱等,使沐浴其中的幼儿从心中萌生出对家乡的爱。假如班级的活动室里有相对安静的角落,也可为幼儿搭建一个”“秘密的空间”,可用书架、玩具架或大型的硬纸板、箱子等材料,将其建造成一个封闭的、可不被干扰的独立区域,与班级环境隔离开来,可以用花布做成门帘。里面放些垫子和小型玩具,供一两位幼儿玩,其目的就是让幼儿得以从团体生活的压力中放松。
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